Maharah al-Qira’ah dan Maharah al-Kitabah sebagai Fondasi Studi Tafsir Al-Qur’an
DOI:
https://doi.org/10.65877/ar-riyadh.v1i2.16Keywords:
Mahārah al-Qirā’ah, Mahārah al-Kitābah, Arabic Language Skills, Qur’anic Exegesis, Ilmu Al-Qur’an and TafsirAbstract
Mastery of Arabic language skills is a fundamental requirement in Qur’anic studies, particularly in the discipline of Qur’anic exegesis (tafsīr). Among the four Arabic language skills, Mahārah al-Qirā’ah (reading skill) and Mahārah al-Kitābah (writing skill) play a crucial role in understanding, analyzing, and interpreting Qur’anic texts and classical as well as contemporary tafsīr literature. This study aims to examine the position of Mahārah al-Qirā’ah and Mahārah al-Kitābah as foundational competencies in the study of Qur’anic exegesis. Using a qualitative descriptive approach through a literature review, this article analyzes various sources related to Arabic language learning and Qur’anic studies. The findings indicate that reading skills enable students to comprehend Arabic texts accurately and critically, while writing skills facilitate the systematic articulation of interpretative ideas and arguments in tafsīr studies. The integration of these two skills significantly contributes to improving students’ academic competence in Qur’anic exegesis, particularly in understanding primary sources and producing scholarly writings. Therefore, strengthening Mahārah al-Qirā’ah and Mahārah al-Kitābah in the curriculum of the Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir program is essential to enhance the quality of Qur’anic studies in higher education.
References
Ainiyatul, L. (2021). Integrasi Hermeneutika Muhammad Syahrur Dan Hermeneutika Fazlur Rahman Sebagai Metode Tafsir Kontemporer (PhD Thesis). IAIN Purwokerto.
Al Faruq, U., Turmudzi, K., Maulida, K., & Abdullah, S. (2024). Tafsir Kontemporer dan Hermeneutika Al-Qur’an: Memahami Teks Suci Al-Qur-an Dalam Konteks Kontemporer. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 1(4), 231–240.
Al-Dzahaby, M. H. (2000). Al-Tafsir wal-Mufassirun, Kairo: Maktabah Wahbah, Jil 1, Cet. Ke-7.
Angraini, L. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS AYAT AL-QUR’AN DENGAN METODE CALLIGRAPHER. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 1149–1167.
Arif, M. & others. (2024). Sumbangan Studi Al-Qur’an Bagi Pendidikan. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(3), 1316–1325.
Aziz, A. M., Atmajaya, F., Yusuf, A. W., & Hermawan, A. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Dalam Membentuk Pembelajar Yang Kompeten. Al-Fakkaar, 5(1), 60–78.
Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-metode dalam pembelajaran keterampilan bahasa Arab reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 179–196.
Ennis, R. (2011). Critical thinking: Reflection and perspective Part II. Inquiry: Critical Thinking across the Disciplines, 26(2), 5–19.
Faradits, A. (2020). Persepsi Mahasiswa Ilmu Alquran & Tafsir Jenjang Sarjana & Magister terhadap Penerapan Hermeneutika dalam Penafsiran Alquran di Institut PTIQ Jakarta (PhD Thesis). Institut PTIQ Jakarta.
Faris, H., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis Penerjemahan Bahasa Arab ke Bahasa Indonesia Melalui Artificial Intelligence Chat GPT. AL-AF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 7(2), 222–233.
Febrianti, D., Sopingi, I., & Musfiroh, A. (2025). Peran Ulama Dalam Proses Kodifikasi Al-Qur’an Dan Hadist: Sebuah Pendekatan Library Research. AT-TAHBIR: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(1).
Habibullah, M. R. (2025). Pengembangan Modul Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Karakter Subjek Didik (PhD Thesis). IAIN Metro.
Hikmah, F. A., Dahliana, Y., Nirwana, A., Suharjianto, S., Azizah, A., & Rha’in, A. (2024). Studi Kitab Tafsir Tanwir Al-Miqbas Min Tafsir Ibni ‘Abbas oleh Al-Fairuzabadi. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 26(1), 15–25.
Inayati, N. L. & others. (2024). Pendidikan bahasa Arab: Konsep teori dan aplikasinya dalam pembelajaran. Muhammadiyah University Press.
Jannah, N., Irfan, A., & Anas, A. (2025). Tafsir dan Ilmu Tafsir: Teori dan Sejarah Perkembangan. PT. Atha Publishing Globalindo.
Juanda, J., Muchtar, M. I., & others. (2025). Analisis Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab Siswakelas Xi Madrasah Aliyah Muhammadiyahbontorita Kab. Takalar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(10), 17124–17139.
Junaedi, D. (2018). Menafsir Teks, Memahami Konteks: Menelisik Akar Perbedaan Penafsiran terhadap al-Qur’an. Deepublish.
MAHMUDI, M., LUTFI, S., & HIKMAH, N. (2025). KEMAMPUAN MENULIS AYAT AL-QUR’AN MAHASISWA PAI DALAM MATA KULIAH KHAT IMLA’DI IAIN PALANGKA RAYA. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1), 177–186.
Mubarak, M. S., Muhirdan, M., Zuhrah, N., Budiono, A., Latifah, A., Nugroho, R. S., & Sayuti, M. A. (2025). Pemikiran Hermeneutika dalam Konteks Al-Qur’an dan Hadits. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Mustofa, M. K., Jannah, C., & Al Faruq, U. (2023). Pentingnya memahami Tafsīr, Takwīl, dan terjemah Al Qur’an: Menghindari penafsiran yang salah dan kontroversial. Jurnal Ilmiah Madaniyah, 13(1), 111–122.
Nasarudin, N. (2025). Pengantar Bahasa Arab: Teori dan Praktik. Indonesia: CV. Gita Lentera.
Ramdhani, S., & Said, M. S. (2021). Semiotic as Tafsir Approach: A Review of Mohammed Arkoun’s Thoughts. Alif Lam: Journal of Islamic Studies and Humanities, 1(2), 63–91.
Riyadhi, B., & Mujahidah, N. (2022). Urgensi Penguasaan Bahasa Arab Dalam Dakwah: Studi Kisah Guru Haji Ismail Mundu (1870-1957). Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 6(2), 365–374.
Rohmah, H., & Dimyathi, M. A. (2024). Kontribusi Ilmu Nahwu Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Arab Yang Lebih Baik. Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 119–132.
Ruslan, R., & Musbaing, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Tafsir Al-Qur’an. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 215–230.
Septiaji, A., & Nisya, R. K. (2023). Gemar membaca terampil menulis: Keterampilan reseptif dan produktif dalam berbahasa. Penerbit Adab.
Setiawan, A. & others. (2023). Relevansi Keterampilan Membaca Kritis dengan Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21. UMMPress.
Sitorus, N. H. S., Putri, T., Nurhasanah, S., & Nasution, S. (2024). EFEKTIVITAS METODE IMLĀ’DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MAHĀRAH KITĀBAH SISWA. Jurnal Al-Fatih, 7(2), 265–280.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Zubairin, A. (2024). Metode Tafsir Maqasidisistemik (Sebuah Pendekatan Tafsir Maqasidi Berbasis Sistem Dalam Memahami Teks Dan Konteks Al-QurAn) (PhD Thesis). Institut PTIQ Jakarta.
